Utvärdera på vetenskaplig grund – med dekonstruktiva samtal

Att arbeta med dekonstruktiva samtal är ett sätt att utveckla den pedagogiska praktiken – på vetenskaplig grund. Samtalen hålls kring dokumenterad praktik, t.ex. barns bilder, för att förstå mer om det barnen gör och hur det fortsatta lärandet kan utmanas. Professor Hillevi Lenz Taguchi berättar mer om processen och visar på möjligheterna med denna typ av samtal.