Miklagårds förskola

I Götene i Västergötland ligger Förskolan Miklagård, som är en Reggio Emilia-inspirerad förskola. Här arbetar 13 pedagoger, fördelat på nio tjänster och en resurs på 75 procent. Vi har en kokerska som lagar frukost och en del mat. Större delen av den lagade maten får vi från en närliggande skola.

Förutom Miklagård ansvarar förskolechefen för två andra förskolor. Kamratskap genomsyrar huset och vi har en samsyn i vårt förhållningssätt och i det pedagogiska arbetet.

Vi tror på barnens egen förmåga och att alla barn kan. Genom dokumentation får vi en liten inblick i barnens funderingar och intressen. Utifrån det planerar vi vårt arbete tillsammans med barnen. Pedagogen finns där som stöd och medupptäckare när barnen utforskar olika material och miljöer. Den pedagogiska filosofin står också för ett förhållningssätt som ständigt förnyas och utvecklas, med barnens behov som utgångspunkt.

”Vad kan jag göra här?”

Det finns tre åldersanpassade hemvister för de 54 barnen, Blåbär (1–2 år), Jordgubben (2–4 år) och Körsbär (4–5 år). Flera av utrymmena är gemensamma, bl.a. ”torget”. Torget fungerar som mötesplats för barn/barn, barn/pedagog och pedagog/pedagog. På torget serveras också måltiderna för hemvisterna Jordgubben och Körsbär.

Rummen har inspirerande miljöer som lockar till lek och aktivitet. Vi tycker det är viktigt med en tydlig miljö som talar om för barnen vad de kan göra där.

I ateljén finns exempelvis många möjligheter till skapande. Staffliet används flitigt, lika så vårt berikande material, så som silkepapper, fjädrar, färgade trästickor, osv. Materialet är inspirerande, åldersanpassat, lättåtkomligt och väl synligt som gör det lätt för barnen att själva plocka fram det de vill arbeta med. Vi förvarar det i glasburkar, så att barnen kan se vad som finns i och inspireras av det.

Varje hemvist har ett byggrum med varierande material som uppmuntrar till olika byggprojekt och utmanar barnens fantasi. Vi har papprör, slangar, plaströr, aluminiumburkar o.s.v. Allt material är i olika storlekar, längd och tjocklek.

Någon skog finns inte i närheten, men genom en härlig äng följs naturens skiftningar. Förskolan själv håller till i ett bostadsrättshus, beläget i ett mångkulturellt område.

Språket och matematiken genomsyrar arbetet i barngruppen. Vi använder vardagens situationer till att utveckla och förstärka barnens språk och begreppsbildning.

Tillsammans med övriga förskolor inom enheten, kommer det nu att bli en kompetensutveckling kring språkutvecklande arbetssätt (genrepedagogik). Denna arrangeras av Högskolan i Skövde.

Att låta barnen lustfyllt upptäcka och uppleva är viktigt här på Miklagård – vi vill att den ska vara en förskola att minnas för barnen.

Vi försöker få barnet att, själva eller tillsammans med sina kamrater, fundera och söka svar på sina frågeställningar. Genom att pröva sina idéer tillsammans med andra utvecklas deras fantasi, verklighetsuppfattning, rimlighetsuppfattning, lyssnande, argumenterande och samspel.

Spännande med ljus och skugga

Detta tar vi fasta på när vi planerar och genomför projektarbete, samt i vardagliga situationer. Ett exempel är följande projekt på avdelningen för barn i åldern 1–2 år:

Under våren har vår 1–2-årsavdelning haft ett ljusprojekt. Det inleddes med att ett rum mörklades och ficklampor plockades fram. Barnen tyckte att ficklamporna var spännande under en lång period. En av sakerna som fascinerade barnen mycket var hur ljusets storlek ändrades när de flyttade ficklampan mot väggen. De använde ficklamporna mycket och lyste på och i olika saker.

När overhead-apparaten introducerades var det lampan som var intressantast. Efter ett tag upptäckte de skuggorna. Även här fångades de av intresset för stort och litet. Barnen ser även skuggor i sin lek på ett annat sätt nu. Ljusprojektet har engagerat och intresserat hela barngruppen.