Boktips: Naturvetenskap i förskolan – nya perspektiv
Hur har man tagit reda på all fakta som barn möter – till exempel i form av fakta om djur eller rymden? I den här boken tar författarna upp flera olika exempel på barns och förskollärares samtal och arbete kring naturvetenskap.
Naturvetenskap i förskolan – nya perspektiv bygger på ett forskningsprojekt där författarna tillsammans med fem förskollärare utforskade ”naturvetenskapernas karaktär” som nytt innehåll för förskolan. De vill med detta synliggöra rådande traditioner i naturvetenskapsundervisningen och visa på alternativ och komplement till dessa.
Naturvetenskapernas karaktär
Elefanter dricker 200 liter vatten om dagen.
Dinosaurien Plateosaurus var växtätare.
Det finns inget liv på månen.
Barn möter många påståenden av den här typen i böcker, TV-program och filmer riktade till barn. De möter många gånger sådana påståenden även i förskolan. Men hur vet man egentligen att påståendena är sanna? Vem har tagit reda på det? Hur gick det till? Och varför var de intresserade av det?
Naturvetenskap i förskolan – nya perspektiv handlar om varför, vad och hur sådana frågor kan ha en plats i förskolans naturvetenskap. Genom boken får läsaren lära sig mer om hur naturvetenskap fungerar, men får också möta många olika exempel på barns och förskollärares samtal och arbete.
I projektet såg vi att samtalen ”smittade av sig” på barnens lekar och inspirerade till egna undersökningar (t.ex. av spindlarna på toaletten, eller av spåren i skogen). Detta illustrerar hur samtal om naturvetenskapernas karaktär kan bidra till att barn tar initiativ och undersöker frågor som de finner intressanta.” (s.10)
Boken vänder sig till studenter på förskollärarutbildningen samt verksamma förskollärare som är intresserade av att utmana och bredda sina bilder av vad naturvetenskap i förskolan kan vara.
