Forskarporträtt

Mitt forskningsområde handlar om utbildning och utbildningspsykologi. Jag har också forskat om allt ifrån lärarstress till hur barn utvecklar sin läsförmåga.

Anne Lillvists intresse för specialpedagogiska frågor har lett henne in på ämnen som övergångar, normkreativitet och förskolan som en inkluderande miljö.

Yvonne Lindh vill belysa ateljeristornas arbete ute i förskoleateljéerna. Kan det vara så att målen i läroplanen kanske bromsar det estetiska arbetet?

– Jag arbetar med utredning och insatser för små barn med autism i en av Göteborgs mest immigranttäta och socioekonomiskt utsatta stadsdelar. – Jag är både kliniskt verksam och arbetar med forskning. Att få möjlighet att förena klinisk verksamhet med forskning är otroligt givande. Det är ett omväxlande arbete där jag får möjlighet att möta barnen, deras föräldrar och pedagoger både som kliniker och forskare.

Professor i pedagogiskt arbete, forskar bl.a. om barns lek och privatiseringens effekter inom förskoleområdet.

Undersöker hur de grafiska symbolerna tolkas och förstås i förskolebarnens värld.

Emilie Moberg vid Stockholms universitet forskar om hur förskolans läroplan iscensätts i förskolans vardag. Hennes avhandling visar att barnens intressen har stor betydelse för hur läroplanen görs levande i förskoleverksamheten.

– Det behövs ges möjligheter till förskollärare och inte minst till hela arbetslaget att vara medskapare av ny kunskap, vilket kan vara en viktig utgångspunkt för professionella utvecklingsinsatser och följaktligen kvalitetsförbättring.

Elisabeth Nilsson Jobs har fokus på funktionshinder och styrkor vid autismspektrumtillstånd. Hennes forsknings övergripande syfte var att förbättra tidig identifikation och tidigt erkännande av både funktionshinder och styrkor hos autistiska barn.

–  Jag såg att speciellt de yngre barnen använder sig av kroppen när de transspråkar. De äldre barnen använder mer verbalt språk, men det betyder också att de i större utsträckning riskerar att bli missförstådda.

– Min forskning handlar om hur förskollärare hanterar och utformar en alltmer digitaliserad STEM-undervisning med särskild tonvikt på naturvetenskap och programmering.

Linda Palla är fil.dr i pedagogik och arbetar som docent i pedagogik med inriktning specialpedagogik vid Malmö universitet. Forskningsintressena rör specialpedagogik, utbildningsfilosofi, pedagogik och didaktik.