Forskarporträtt

– Rörelse och fysisk aktivitet har alltid intresserat mig och jag undervisar i rörelsepedagogik och rörelsedidaktik vid utbildningen. Jag får ofta höra av studenter som jag handleder och av pedagoger på fältet att de yngsta barnen är väldigt aktiva och rör på sig i princip hela tiden. Samtidigt säger forskning att barn blir mer stillasittande och att de grundläggande motoriska färdigheterna blir svagare hos barnen. Det har gjort att mitt intresse för de här frågorna har ökat.

Lek, kommunikation och lärande, kamratrelationer, föräldrasamarbete samt barns inflytande är ämnen som står i fokus för Britt Tellgren.

Vilka är de processer som pedagoger och skolledare är involverade i när de lär om och utifrån sin vardagspraktik − det som brukar kallas kollegialt lärande? Vilka är de strukturer och det ledarskap som är en förutsättning för dessa processer? Detta har Katina Thelin undersökt i sin forskning.

– I min forskning har jag valt att undersöka vilka estetiska dimensioner som kommer till uttryck i barns krigslek. Det handlar i detta fall om att sätta krigslekens rörelser i förgrunden och det har jag gjort genom att analysera data i form av film, med hjälp av dansteori.

Fil.dr, universitetsadjunkt i pedagogik, med specialintresse för kommunikation och lärande om naturvetenskapligt innehåll i förskolan.

– Jag har undersökt hur små barn skapar mening av läsande och skrivande innan de har ett utvecklat verbalt språk.

– Min avhandling handlar om de yngsta förskolebarnen, 1–3 år, och det inflytande som de enligt bland annat förskolans styrdokument ska ha i sin utbildning.

Ann-Christine Vallberg Roth hoppas att forskningen kan ge stöd i att vidareutveckla undervisning i förskola som vilar på vetenskapliga grunder, erfarenheter och beprövade erfarenheter.

Tuula Vuorinen är beteendevetare och universitetsadjunkt i pedagogik vid Mälardalens högskola. Hon är också en av forskarna bakom en studie om hur mötet och samspelet mellan föräldrar och förskola egentligen fungerar.

– Min forskning utgår från en vanlig företeelse i förskolan, nämligen användningen av fotografier i den pedagogiska dokumentationspraktiken.

Har studerat hur arbetet med digitala medier praktiseras i verksamheten och hur barns deltagande organiseras när de samspelar med digitala medier. Kristina har också undersökt vilka former av kompetenser och literacyfärdigheter som kom till uttryck i barnens samspel med digitala medier.

Forskare som undersöker hur barn delar med sig av sina musikupplevelser och vad läraren kan göra för deras lyssnande. Vilka redskap som är användbara i musik, för såväl intryck som uttryck? Cecilia är docent i pedagogik vid Göteborgs universitet, Institutionen för pedagogik, kommunikation och lärande.